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mg4355线路检测手机版“学生成长导师”实施方案
文章作者:郭鑫  更新时间: 2020-5-7    浏览次数: 926
 

一、指导思想:

牢固树立“德育为先、立德树人”的教育理念,秉承“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念,积极探索学校全员育人工作管理新模式,为每一个学生创造主动发展的空间,实现“教师人人是导师,学生个个受关爱,人人皆是教育者,人人都能受教育”,促进每一位学生全面健康成长。

二、 工作目标:

1.导师要履行教书和育人的双重职责,全面关心学生成长、成为学生“思想上的引导者、学业上的辅导者、生活上的帮导者、心理上的疏导者、择业上的指导者”,使每位学生在成长过程中受到充分的关爱。

2.通过定期的培训、研讨活动,帮助导师更新观念,力求体现导师制两大特色: 从导“学”走向导“育”,使教师从学生的“学业导师”真正成为“人生成长导师”,通过教师的指导激发学生的自主发展需要。 从导“智”转向导“情”,通过教师的引导纯净学生之间的合作动机,融洽生生关系,提升学生人际交往能力

3.建立以班主任为核心、任课老师为补充的班级成长导师工作团队,班主任作为班级管理的核心,带领全体成长导师共同做好学生的教育工作。积极探索“全员育人,全程育人,全方位育人”有效工作模式。

三、工作原则:

1. 发展性原则。导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向,在全面了解受导学生的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标。

2. 个性化原则。导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点,开展个别化的教育,促进学生的个性发展。

3. 人本化原则。导师要坚持以人为本,尊重学生的人格平等,真诚关爱受导学生,努力成为受导学生的良师益友。

4. 渐进性原则。导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础,循序渐进地进行教育,逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。

5. 保密性原则。导师在施导过程中,要尊重施导学生的个人隐私,不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。

6. 全员性原则。每一个学生都有自己的导师,每一位导师都有关爱的学生。导师的工作要面向全体学生,使每一个学生都得到关心、指导和爱护,使学生的学业发展、身心健康、创新潜质、研究素养、优势潜能、个性特长能得到充分的发展。

四、实施步骤:

1. 组织机构

为保证导师工作的顺利进行,学校成立“导师制”项目领导小组和工作小组。领导小组负责全面领导、制度设计、宏观规划mg4355电子游戏导师工作的开展。工作小组负责组织、协调、落实各项工作的具体实施。

领导小组组长:陈大庆

副组长:徐兴鹤 施荣怀 姚雪生 方立新 高诗翔 张春生 杨云

组员:学生发展处、班主任、全体任课教师。

2.宣传发动:

通过教师大会、升旗仪式、网络微信等宣传手段,让全体教师和学生了解导师制对学校科学管理、增强学生人生规划意识、促进学生主动持续发展、增强教师育人能力、促进教师专业发展的重要意义。明确工作要求和导师职责,积极开展学生发展指导的工作实践。

3.选配导师:

1)开学初,学校依据“个人申请、师生互选、学校考核”相结合的原则,为每位学生选配导师,每位导师负责指导4-8名学生(1-2个生本小组)。师生在开学后的前两周内可根据双方意愿进行“微调”,调整结束后,导师对于学生的“导学导育”关系正式确立。由学校颁发聘书并进行考核,同时给予一定的课时补贴,聘期一般为一年。

2)建立班主任为核心、任课老师为补充的班级管理团队,班主任是组长、是导师制工作的组织者和协调者,任课老师辅助班主任工作。通过导师制加强班级管理教育的力量,使导师形成助力学生发展的“共同体”,发挥最大的教育效益。

3)班主任向本班导师团队其他成员介绍班级情况,使导师充分了解学生的兴趣爱好、学业优势、学习风格、同伴关系、个性特点、家庭背景等情况,尤其要特别关注家境困难、行为偏差、心理封闭、学习困难、父母离异的五类特殊学生,在学生和导师之间双向选择基础上,经必要的调整,以班级为基本单位合理确定导师。

4)利用微家校等平台广泛宣传,让家长了解导师制和本班导师与学生结对情况,取得家长的理解与支持,为成长导师工作开展营造良好的外部环境。

5)通过定期的培训、研讨活动,帮助导师更新观念。

4. 辅导实施:

项目实施中导师要以平等的身份与学生相处,了解掌握学生的思想、学习进步状况,发现他们的闪光点,并针对学生的个性特点,给予耐心、细致地指导,帮助学生挑战自我、改正不足,解决学习、成长中的困惑与矛盾,树立自强不息的信心,在师生间架起友谊的桥梁,形成“和谐”的师生关系。

五、考核评价

学校将本着公平、公正的原则,兼顾导师工作方法的科学性与工作成效的显著性,对导师的工作进行比较全面地考核评价。

一般以一个学期作为一个项目的实施阶段,结束时由“导师制”项目工作领导和实施小组对“班级成长导师团队”及每个导师工作开展情况进行综合考评。

1. 材料考核:

1)导师工作手册完成情况               30

2)每学期撰写1篇心得体会或论文       20

3)有可推广经验和典型案例情况      20

2. 附加分:对符合下列条件的成长导师团队予以适当加分,每项至多5分,不超过20分。

1)班级各科平均成绩显著提高。

2)在各类学科竞赛及体育、艺术、心理、劳动、科技、社会实践等方面取得显著成绩,获得奖项和荣誉称号。  

3)班级常规管理优秀率在年级中名列前茅。 

4)学生身心健康发展。

5)在文明礼仪、班级文化等随机抽检中成绩优秀。

6)培养一批优秀的学生和学生干部,在各项活动中崭露头角。

7)无严重违纪事件,行为问题、心理问题的学生帮教、转化工作落实,成绩显著。

                                      

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                                             2020.04.27

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